O twórcach INSPIRO
Nazywamy się Beata Kwiecińska i Maciej Dąbrowski. Od ponad piętnastu lat pracujemy z dziećmi, a od kilku lat szczególnie bliskie są nam działania inspirowane książkami — takie, które wychodzą poza samo czytanie i otwierają przestrzeń na ruch, wyobraźnię i relację. Pracujemy przede wszystkim z dziećmi w wieku 4–8 lat, ale równie ważną częścią naszej pracy jest towarzyszenie dorosłym — nauczycielom, bibliotekarzom i animatorom — którzy szukają własnego sposobu prowadzenia zajęć.
Każdy scenariusz, którym się dzielimy, ma swoje źródło w praktyce — w konkretnym spotkaniu, w realnej grupie, w sytuacjach, które nie zawsze przebiegają zgodnie z planem. Interesuje nas to, co rzeczywiście działa: co przyciąga uwagę dziecka, co budzi jego ciekawość i co zostaje z nim po zakończeniu zajęć. Książka jest dla nas początkiem tej drogi — impulsem, który uruchamia dalsze działania, ale nigdy jej zamknięciem.
W naszej pracy łączymy czytanie z ruchem, rozmową i działaniem, starając się unikać schematów, które dzieci szybko rozpoznają i przestają traktować poważnie. Zależy nam na tym, by każde spotkanie było żywe, osadzone w konkretnym tu i teraz, a nie odtwarzane według wcześniej przygotowanego wzoru.
Przez wiele lat prowadziliśmy Dom Kultury INSPIRO w Podłężu — miejsce, w którym powstała większość naszych pomysłów i w którym uczyliśmy się pracy z bardzo różnorodnymi grupami dzieci. To doświadczenie, budowane dzień po dniu, stało się podstawą wszystkiego, co robimy dziś, także wtedy, gdy zaczęliśmy dzielić się naszą praktyką z innymi, prowadząc szkolenia i warsztaty dla dorosłych.
Ważnym doświadczeniem była dla nas również praca z dziećmi z Ukrainy, która pokazała nam jeszcze wyraźniej, jak istotną rolę w pracy z książką odgrywają emocje, język i poczucie bezpieczeństwa — oraz jak wiele może wydarzyć się wtedy, gdy te elementy zostaną naprawdę zauważone.
Chętnie pracujemy tam, gdzie pojawiają się bariery — w grupach osób wykluczanych, z dziećmi z niepełnosprawnościami, z młodzieżą w kryzysie psychicznym — bo to właśnie te sytuacje uczą nas największej uważności i prostoty. Z czasem coraz wyraźniej widzimy, że najważniejsze nie są narzędzia ani metody, ale spotkanie z drugim człowiekiem, autentyczne zaangażowanie i relacja, która ma znaczenie tu i teraz.
Przesuwamy granice dostępności, prowadząc warsztaty literackie także dla dzieci, które nie mówią lub nie czytają, szukając takich form pracy, w których każde dziecko może być obecne na swój sposób. Tworzymy atmosferę radosną, uważną i bezpieczną — przestrzeń, w której nie trzeba się dopasowywać, żeby uczestniczyć.
Jednocześnie dbamy o jakość bez kompromisów, rozumianą nie tylko jako wartość merytoryczna, ale także jako dbałość o formę, szczegół i estetykę. Prowadzimy zarówno zajęcia kameralne, jak i większe, bardziej rozbudowane działania, które przybierają formę wydarzeń o szerszym zasięgu.
Często sięgamy po inspiracje poetyckie i muzyczne, traktując je jako naturalne przedłużenie pracy z tekstem, ale z biegiem czasu coraz wyraźniej widzimy, że najważniejszym źródłem pozostają dla nas inni ludzie i ich historie — to one nadają sens naszej pracy i kierunek kolejnym działaniom.
W pracy z dziećmi szczególnie ważna jest dla nas uważność, rozumiana jako gotowość do bycia w kontakcie, a nie jedynie realizowania wcześniej założonego planu. Zależy nam na tym, aby dzieci miały przestrzeń do własnych pomysłów i interpretacji, a nie tylko wykonywały polecenia, które ktoś dla nich przygotował. Wierzymy, że dobrze zaprojektowane zajęcia nie wymagają ciągłego dyscyplinowania, ponieważ same wciągają i budują naturalne zaangażowanie.
W ciągu ostatnich lat współpracowaliśmy między innymi z Instytutem Książki, Krakowskim Biurem Festiwalowym, MOCAK-iem czy Festiwalem Miłosza, prowadząc setki warsztatów i spotkań. Otrzymaliśmy również nagrody w obszarze animacji kultury, w tym tytuł Animatora Roku Miasta Krakowa — traktujemy je jednak przede wszystkim jako potwierdzenie drogi, którą od dawna podążamy.
Naszą pracę kierujemy do osób, które pracują z dziećmi — w szkołach, bibliotekach i domach kultury — i które szukają sposobów na prowadzenie zajęć mających sens, opartych na doświadczeniu i pozostających z dziećmi na dłużej.
Jeśli to, co robimy, jest Ci bliskie, możesz zajrzeć do naszych materiałów i szkoleń — dzielimy się tam tym, co zostało sprawdzone w praktyce i co nadal rozwijamy w kolejnych spotkaniach.